L’opera ha per contenuto una ricerca in fieri che intende seguire l’evoluzione delle iniziative, dei progetti e delle riforme che accompagneranno la Trasformazione Digitale del nostro Paese, in linea con gli obiettivi che l’Unione Europea vuole raggiungere entro il 2030 (Bussola Digitale 2030), con particolare riferimento alle misure finanziate dal PNRR (Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza), che individua nella transizione digitale e nell’investimento tecnologico uno dei suoi assi portanti per un rapido sviluppo economico e sociale del Paese. Sul presupposto fondamentale che “la tecnologia deve unire, e non dividere le persone”, l’autrice, utilizzando un linguaggio fluido, talvolta anche colloquiale, conduce il lettore all’interno di un tema strettamente connesso alla transizione digitale: il tema delle competenze digitali (c.d. digital skills), considerate necessarie sia ad esercitare i diritti di cittadinanza che a rispondere alle richieste provenienti dal mondo del lavoro. Da qui l’esigenza di colmare il gap attuale sulle competenze digitali con Paesi come Germania, Francia, Spagna, con azioni misurabili e in linea con i target europei del Decennio digitale, su cui è impegnato il Dipartimento per la trasformazione digitale della Presidenza del Consiglio dei Ministri. Il tema del digital divide trova soprattutto un ampio spazio nel focus dedicato alle c.d. Priorità Trasversali del PNRR (Giovani, Parità di genere, Riduzione del divario di cittadinanza), aventi appunto l’obiettivo di ridurre i divari territoriali, generazionali e di genere presenti nel Paese. Secondo una costante caratterizzante le opere dell’autrice, il saggio termina con uno sguardo particolare al mondo della scuola, attraverso l’analisi di un caso di studio, finalizzata ad illustrare gli obiettivi perseguiti dal PNRR per digitalizzare le scuole italiane, partendo dall’esperienza concreta di un istituto scolastico e, prioritariamente, dalla consapevolezza della necessità di una visione didattico-pedagogica che ispiri il processo di cambiamento da intraprendere.