"La storia della didattica è ancora tutta da scrivere. Difatti, non avendo ancora raggiunto un proprio statuto epistemologico e, dunque, una propria autonomia scientifica, la didattica assume le sue connotazioni dalla pedagogia e una storia, cioè un suo percorso nel tempo, dalla storia dell’educazione e della pedagogia. L’Autrice, a compimento di una ricerca che l’ha autorizzata ad esplorare l’universo delle opere ormai divenute classiche nelle Scienze dell’Educazione, unitamente ad un approccio con i Grandi Maestri come Comenio, Rousseau, Herbart, Pestalozzi, Frobel e i protagonisti della pedagogia delle Scuole Nuove del Novecento, ricostruisce qui, in maniera originale e convincente, una “ideale” storia della didattica che si specifica come tale avendo assunto come paradigmi quelli che sono propri di una didattica considerata come scienza autonoma."