Per l’Unione Europea lo sviluppo dell’istruzione e della formazione permanente risulta essere l’obiettivo fondamentale da perseguire, sia per il suo percorso inarrestabile verso una società ed un’economia basate sulla conoscenza, sia per la complessità che contraddistingue la comunità politica e sociale. Quindi, in una società profondamente segnata dal cambiamento e dalla globalizzazione, il lifelong learning, inteso come potenzialità individuale, rappresenta il punto di riferimento fondamentale del processo di integrazione sociale, economico, politico e culturale dei Paesi dell’Unione. |
Queste premesse sono alla base della presente ricerca, nella quale si offre una visione critica dell’argomento, avvalendosi di un’analisi capillare dei documenti europei quali: Libri Bianchi, Comunicazioni, Relazioni, Documenti di Lavoro, da intendere e valutare in quanto modelli e strumenti per la costruzione dell’Europa della conoscenza.
Inoltre si prendono in considerazione le politiche attive per il lavoro, che rappresentano una risposta comune di tutti gli stati membri dell’Unione Europea per fronteggiare il problema dell’esclusione sociale e della disoccupazione, attraverso la riforma dei sistemi di collocamento e del sistema della formazione e dell’istruzione.
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